Contoh Banner Bahasa Inggris

Photos

Pelopor Madya Penataan Ruang Nasional

Teman-teman Finalis LKTI Provinsi

Presentasi Lomba Esai AKA IKM UNUD tentang Kesehatan Ibu dan Anak

Windi-Nana-Anis

Narrative Text - A Grandmother and a grandson

A Grandmother and A Grandson

            A long time ago, in the Roti Island. There were a grandmother and her grandson. What had happened with the grandson’s parents, the grandmother did not want to tell the grandson. The grandmother and the grandson have planted some rice on their backyard. However, the rice that planted not too much. But, there was enough food for both of them. But for the other food the grandma had to go to the sea to catch some fishes.

            Every time, the grandma went out to the sea. The grandson was not allowed to go with the grandma. But, one day the grandson could not restrain himself and said to the grandma. “Granny, please.. I Want to go with you, I would like to catch fish too.” But the grandma refused it. “Please, child. Don’t go with me, it’s too dangerous. You should stay at home and cook the rice for us. But remember grandson, take only one grain!.”

            The grandma went away, leaving the boy greatly disappointed. The boy started to think about why he was not allowed to go with grandma. Suddenly, the grandson realized it was getting dark. So, the grandson went to the kitchen and put the rice pot on the fire. Then, he started to think “Only one grain? It’s so funny that Granny thinks like that. How can it be?. Um..no surely not.” Then the grandson took a several handful rice and put it in the pot. He waited outside.

            After 30 minutes, the rice had been cooked. The grandson went to the kitchen and he was so shocked. “Goodness!” He screamed. “What’s happening?” He cried. A steam of the hot porridge flew out from the pot to the floor and went to  the backyard. The grandson called his grandma, “Granny.. where are you?” Then he found his grandma and told her what he had done. The grandma grew angry. She took a big wood and beat him on his head until he was black and blue and growling loudly in pain.

            No matter how much word that said by the grandson to beg forgiveness from his grandma. His grandma did not forgive him and kept beating to teach obedient to him. Suddenly, the grandson vanished and the grandma was so shocked. She searched his grandson. While she was searching for him. There was a sound from the sky “Good Bye Granny.. You are alone now, no one will help you, bye-bye”. After that the grandma was so sad and cried, she also remembered the same thing happened to the grandson’s parent. From that time, the people in the Roti Island never beat their child on their head.

Contoh Hotatory Exposition Text dan Generic Structure-nya

Name : Ni Putu Windi Sukma Putri Numb            : 04 Class   : XI IPA 1

 

People shouldn’t Share Their Problem in Social Network

Thesis : Sharing problems in social network really annoys to other people and embarrass themselves who do it.

Argument 1 : Firstly, people who share their problems in social network really annoys to other people. In Facebook and Twitter, there are many unstable teenagers who post their problems here. Here is an example…

“I’m so sad. Nobody cares with me. My parents never think about me. They just think about money, money and money.”

Social network is not about to share the problem like this. As the user of social network, I feel like they are disturbing my vision with their status. I wanna see news from people updates, but when they use it for sharing their problem, it is annoying.

            Argument 2 : Not only annoys to other people, sharing problems in social network embarrass themselves. With posting like what I said before, people think that the person who posted it has a terrible life. And it shows us that the person isn’t polite enough. It just makes us think that the person is bad. And it embarrasses her/himself.

            Recommendation : Finally, I strongly agree that people shouldn’t share their problem in social network. It is better for them to write their feeling in a book which called diary or they just have to share it with their friends. Because if share their problems in social network, every people who is online will know the bad side of them.

Contoh Drama Bahasa Inggris I am not Cinderella

I am not Cinderella

Characters :

-          Windi  à Putu Swasti Wanti Warsa ( I Berag)

-          Risma à Gusti Ayu Rahajeng (I Moglong)

-          Krisnanda à Putu Gede Irama (Pak De Rama)

-          Yoni à Kadek Jamila Sari (Dek Jamila)

-          Mitha à Made  Madya Armita Sigugnisisasi                      

-          Yayak à Putu Salsabilah Gede Swasty Astu

-          Lauren à Nyoman Cenik Laura Lola Lolita

-          Rizal à Joko Supardjo (Jo)

-          Wi à Anak Agung Arjuna Wiwaha Putra (Arjun)

A long time ago in the Munti Village there was a couple named De Rama and Desak. They had three daughters. Their name are Putu, Made and Nyoman. But one day, Desak had an ill and she was dead. Then, De Rama fallen in love with a “Kembang Desa” named Dek Jamila.

PDR           : You are so beautiful, what’s your name?

DJ              : My name is Dek Jamila, what about you?

PDR           : I’m De Rama, would you marry with me? (Giving her a rose)

DJ              : Of Course yes

Finally they married and had a daughter named I Berag. Day by day passed, all of De Rama’s daughter grew as beautiful girl. All of them live in a big house and full of facility (like Musdalifah’s house).In the house there are so many servants. The leader of the servants is Pak Supardjo(Jo) that was coming from Java to Bali.

One Day….

PDR              : Tu.. please make a cup of coffee for me. The water temperature must 95,5 ^{O ­} C , with … gram of sugar and … gram of coffee.

Putu              : What? Did you ask me? Ok wait

Putu              : Man, come here, please make a cup of coffee for me. The water temperature must 95,5 ^{O ­} C , with … gram of sugar and … gram of coffee. If you have made it, bring it to my bedroom!

Nyoman        :O to the Key

In the kitchen

Nyoman        : (Bergumam) 95,5 ^{O ­} C, … gram of coffee and… what else? Umm.. whatever (salah ngambil gula yang diambil garam)

Nyoman        : Mbok Tu, this is it

Putu              : Thankyou, you are very very very kind sister (berjalan ke PDR)

Putu              : Daddy, this is your coffee (diam disana main gadget)

PDR              : Thankyou dear, I will drink the coffee which made by my beautiful daughter. (Minum kemudian menyembur).

Putu              : OMG Hellow! My make up fading, my hand phone is drabbled!

PDR              : Putu! Did you wanna kill me?! What a salty coffee that you made! You are stupid!

Putu              : Oh..I’m sorry daddy, I promise I won’t do it again. (pergi mencari nyoman)

Putu              : Nyomaaaan! (nada marah)

Nyoman        : Hihi I’m sorry (menutup pintu)

In the morning

DJ                 : (menyiapkan makanan)

PDR              : Me, why don’t you ask Paidjo to do this?

DJ                 : Don’t you remember Pa. Now is our anniversary.

PDR              : Oh.. I almost forget about it! Happy Anniversary Me.

At the other place

Berag        : Me, Pa we will go to school now.

Parent       : Ok dear

Made         : Hah? Would you repeat it? We will go with Paidjo! And you (menunjuk Berag) go by your own self! Paidjo.. Accompany us now!

Paidjo        : OK I’m Ready

Di Jalan

DJ              : (melihat Berag dari kejauhan) Oh poor her, who is she? she must go to school by her own and no one accompany her. (Melihat dengan focus) Hah? That’s my daughter! (Lari slow motion) M y D e a r…

Berag        : Mom? W w what are you doing here?

DJ              : Berag! Why you walk alone?

Berag        : Umm.. yaa I want to .. buy some offerings over there

DJ              : So, where’s your sister?

Berag        : Emm.. they just waiting me over there (menunjuk ke belakang) and I must go now mom, bye bye!

DJ              : Be careful on your way!

Di Kelas

Teacher     : Good Morning student

Student      : Morning

Teacher     : God bless you all

Student      : God bless you too sir

Teacher     : I have a news. There is a new student here

Arjun         : (masuk kelas) Good morning all

3 Step        : Aaaaa..! (melting)

Arjun         : My name is Anak Agung Arjuna Wiwaha Putra you can call me Arjun. I’m from Denpasar but my parent now working in Bangli.

Made         : Oh God why you let a Prince falling from the heaven. (melamun)

Putu           : Hei (menepuk Made)

Made         : Bojog ci e!

Putu           : You call me monkey?!

Teacher     : Attention please.. I think the introduction from Arjun is enough. So Arjun please sit beside Berag because she is alone.

Arjun         : Ok sir (berjalan)

Arjun         : Hei, may I sit beside you?

Berag        : Oh of couse

Arjun         : I’m Arjun, what’s your name?

Berag        : My full name is Putu Swasti Wanti Warsa, but my sister always call me as Berag, so you also can call me Berag.

Arjun         : Oh ok, nice to meet you.

Berag        : Nice to meet you too.

Teacher     : Silent please! Now I will tell you about the fertilization process blab la…….

Nyoman     : (Hadap ke belakang) Hai handsome boy..

Arjun         : Hi

Nyoman     : I want to tell you about something

Arjun         : Yes please

Nyoman     : In this school there is a famous teacher

Arjun         : Why?

Nyoman     : Because he was fat, cruel, black skinny, ugly, bald, and has a thick mustache.

Arjun         : Does he a history teacher?

Nyoman     : Yes that’s right, why did you know?

Arjun         : Of course he is my father.

 Teacher    : Silent please! Please do the task on page 23 on your book!

Students    : Ok Sir

Bel Pulang

Nyoman     : Hei sister look Arjun is walking alone!

Made         : Yes you’re right

Putu           : Aha.. I have an idea!

(Tiba-tiba datang Berag)

Berag        : Excuse me sister, may I go home by car with you?

Putu           : Oh of course yes! You can sit on the front!

Berag        : Really? But.. how about you?

Nyoman     : We have an important business and we must go now!

Made         : Paijo! Accompany Berag now!

Paidjo        : Ok, where do you will go Berag?

Berag        : Emm.. please accompany me to the library first.

Paidjo        : Ok I’m ready

Di Jalan

Made         : Oh Arjun look so handsome (ngomong dari belakang)

Putu           : Give a chance to go first!

Made         : No… aku di depan

Nyoman     : Hei.. I’m the youngest there, so I must go first! (berebut)

(Mereka bertiga jatuh)

3 Step        : Aaaaw

Arjun         : (Menoleh) What are you doing?

3 step        : Aw its so hurt help me please L

Arjun         : 

Contoh Laporan Hasil Diskusi

Laporan Hasil Diskusi

Manfaat Mengikuti Bimbingan Belajar bagi Siswa

BAB I  PENDAHULUAN

A.    Latar Belakang Masalah

Dewasa ini kegiatan belajar mengajar tidak hanya dilakukan sebatas di sekolah. Terkadang, dalam kegiatan belajar di sekolah siswa belum sepenuhnya dapat menyerap pelajaran dengan baik sehingga siswa memutuskan untuk mengikuti bimbingan belajar. Bimbingan belajar atau sering disebut “les” saat ini sedang marak diikuti oleh siswa terutama siswa yang sebentar lagi akan mengikuti Ujian Nasional dan melanjutkan ke jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

Banyak alasan yang melatarbelakangi siswa untuk mengikuti bimbingan belajar. Mulai dari dorongan orang tua, kemauan sendiri bahkan ada yang hanya mengikuti teman mereka untuk ikut bimbingan belajar. Umumnya tujuan mereka mengikuti bimbingan belajar adalah agar prestasi belajar mereka di sekolah semakin meningkat.  Namun, dari fakta yang ada banyak siswa yang mengeluh mengenai prestasi belajar di sekolah yang tidak memusakan meskipun sudah mengikuti bimbingan belajar.

Dengan adanya masalah tersebut maka dalam diskusi kali ini akan dibahas tentang manfaat bimbingan belajar yang sesungguhnya dan diharapkan siswa dapat memahami serta memanfaatkan bimbingan belajar sebagai penunjang proses belajar di sekolah.

B.     Tema

Manfaat Mengikuti Bimbingan Belajar bagi Siswa

C.    Manfaat Diskusi

Diskusi ini diharapkan dapat member pemahaman kepada siswa tentang manfaat mengikuti bimbingan belajar dan bagimana mereka dapat memanfaatkan bimbingan belajar sebagai media penunjang pembelajaran di sekolah.

BAB II  PELAKSANAAN DAN HASIL DISKUSI

A.       Pelaksanaan

1.               Topik Diskusi dan Pembicara

Pembicara dalam diskusi ini adalah Windi Sukma Putri, S.Pd. , M.Pd. selaku Kepala SMA Terang Benderang Jaya Jakarta dengan makalahnya yang berjudul “Bimbingan Belajar sebagai Penunjang Proses Pembelajaran Siswa di Sekolah.”

2.               Peserta

Siswa-siswi setiap SMA/SMK negeri dan swasta di Jakarta Selatan beserta orang tua siswa.

3.               Waktu dan Tempat

Hari                 : Selasa

Tanggal           : 7 Oktober 2014

Waktu             : 08.00 s.d. 9.00 WIB

Tempat            : Aula SMA Terang Benderang Jaya

B.     Uraian Singkat Pelaksanaan Diskusi

Secara umum, diskusi berjalan lancar selama empat jam. Pelaksanaan diskusi sangat menarik dan apresiatif, baik dari pembicara maupun peserta. Apalagi permasalahan yang disampaikan oleh pembicara sesuai dengan apa yang sedang dialami oleh siswa kebanyakan saat ini.

BAB III  PENUTUP

            Bimbingan belajar merupakan suatu alternatif bagi siswa yang mengalami kesulitan belajar di sekolah. Pada bimbingan belajar siswa dapat membawa permasalahan dan materi yang sulit  yang didapat di sekolah. Tidak hanya itu, bimbingan belajar juga berperan sebagai pemberi materi tambahan dan menyiapkan “amunisi” bagi siswa saat proses pembelajaran di sekolah. Terkait dengan permasalahan yang ada, sesungguhnya disebabkan oleh siswa yang belum menyadari sepenuhnya akan manfaat bimbingan belajar yang sesungguhnya. Oleh sebab itu, manfaat dari bimbingan belajar yang ada hendaknya dipahami serta siswa dapat memanfaatkannya sebagi media penunjang pembelajaran di sekolah.

Manfaat Pemantulan Gelombang pada Kacamata Tuna Netra

 

KATA PENGANTAR

Om Swastiastu

Puji syukur kami panjatkan kepada Sang Hyang Widhi Wasa, Tuhan Yang Maha Esa. Karena berkat rakhmat Beliaulah kami dapat menyusun makalah yang berjudul “Manfaat Pemantulan Gelombang Pada Kacamata Tuna Netra” dipersembahkan dalam menyelesaikan tugas fisika.

Terima kasih kami ucapkan kepada semua pihak yang telah berperan dalam penyempurnaan makalah ini.

Mohon dimaklumi sekiranya, makalah ini masih banyak kekurangannya dan jauh dari sempurna. Untuk itu kami mohon kritik dan saran yang dapat membangun untuk penyempurnaan pada makalah berikutnya.

Om Santih Santih Santih Om

                                                                            Bangli, 23 Agustus 2014

                                                                                                  Penulis

	ii

 

DAFTAR ISI

Halaman Judul……………………………………………………………… i

Kata Pengantar……………………………………………………………... ii

Daftar Isi……………………………………………………………………iii

BAB I PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang…………………………………………………...1

1.2  Rumusan Masalah………………………………………………..2

1.3  Tujuan…………………………………………………………....2

1.4  Manfaat………………………………………………………….2

BAB II TINJAUAN PUSTAKA

2.1  Gelombang………………………………………………………3

2.1.1 Jenis Gelombang…………………………………………..3

2.2  Pemantulan Gelombang…………………………………………4

2.3   Pemanfaatan Pemantulan Gelombang………………………….5

BAB III PEMBAHASAN

3.1  Kompenen yang ada pada Kacamata Tunanetra………………..9

3.2  Cara Kerja Kacamata Tunanetra……………………………….10

BAB IV PENUTUP

            4.1 Kesimpulan……………………………………………………12

            4.2 Saran…………………………………………………………..12

DAFTAR PUSTAKA

	iii

 

HBAB I

PENDAHULUAN

1.1  Latar Belakang

Gelombang adalah rambatan energi dengan tidak disertai perpindahan partikel. Terdapat banyak macam gelombang seperti gelombang bunyi, gelombang cahaya dan lain sebagainya.

Dewasa ini seiring kemajuan teknologi, para ahli telah menemukan berbagai alat dengan menggunakan prinsip gelombang. Salah satu contoh alat yang menggunakan prinsip pemantulan gelombang adalah kacamata bagi penyandang tuna netra. Para ilmuan telah menemukan cara baru agar tunanetra bisa belajar melihat melalui pendengaran mereka. Perangkat teknologi terbaru dunia ini disebut Sensory Subtitution Device (SSD) yang dapat mengkonsversi rangsangan visual menjadi respresentasi suara aural. Ini memungkinkan pengguna untuk mendapatkan kemampuan yang hilang. Sangat membantu untuk menghindari operasi mata dan perawatan yang sangat mahal. Penelitian sebelumnya menunjukkan SSD membantu orang yang sudah buta sejak lahir. Ini belajar, orang-orang harus memiliki pengalaman dalam menggunakan alat ini.

Kaca mata tunanetra dilengkapi dengan pengirim dan penerima ultrasonik sehingga tunanetra dapat menduga jarak benda yang ada didepannya.  Gelombang ultrasonik dipancarkan frame kaca mata dan mengenai objek disekitar, gelombang ultrasonik dipantulkan  dan diterima kembali oleh  alat penerima pada kaca mata.  Ultrasonik berada pada frame kaca mata yang mengirimkan signal getaran pada telinga tuna netra.  Perlu diketahui bahwa orang yang tuna netra memiliki pendengaran yang lebih tajam atau sensitif dibanding orang yang bermata normal.

	1

 

1.2  Rumusan Masalah

1.      Apa saja komponen yang ada pada kacamata tunanetra?

2.      Bagaimana cara kerja kacamata tunanetra?

1.3  Tujuan

1.      Untuk mengetahui komponen yang ada pada kacamata tunanetra.

2.      Untuk mengetahui cara kerja kacamata tunanetra.

1.4  Manfaat

1.      Bagi Penulis

Menambah wawasan tentang pemanfaatan pemantulan gelombang pada kacamata tunanetra sekaligus menyelesaikan tugas fisika.

2.      Bagi Penyandang Tunanetra

Membantu penyandang tunanetra untuk dapat mengetahui keadaan benda-benda di sekitarnya melalui gelombang bunyi.

	2

 

BAB II

TINJAUAN PUSTAKA

2.1      Gelombang

Gelombang adalah getaran yang merambat. Bentuk ideal dari suatu gelombang akan mengikuti gerak sinusoide. Selain radiasi elektromagnetik, dan mungkin radiasi gravitasional, yang bisa berjalan lewat ruang hampa udara, gelombang juga terdapat pada medium (yang karena perubahan bentuk dapat menghasilkan gaya pegas) di mana mereka dapat berjalan dan dapat memindahkan energi dari satu tempat kepada lain tanpa mengakibatkan partikel medium berpindah secara permanen; yaitu tidak ada perpindahan secara masal.

2.1.1        Jenis Gelombang

Ditinjau dari zat penghantar atau medium yang dilalui oleh gelombang, kita dapat membedakan dua macam gelombang, yaitu gelombang mekanik dan gelombang elektromagnetik.

a.       Gelombang Mekanik

Gelombang mekanik adalah gelombang yang dalam perambatannya memerlukan medium atau penghantar untuk dapat merambat. Medium gelombang mekanik dapat berupa zat padat, zat cair, atau gas. Suara atau bunyi merupakan salah satu contoh gelombang mekanik yang dapat merambat melalui zat padat, cair atau gas. Contoh lain dari gelombang mekanik yaitu gelombang pada tali, gelombang pada pegas, gelombang pada permukaan air.

Berdasarkan arah perambatan dan arah getarnya, gelombang mekanik dapat dibagi lagi menjadi dua macam, yaitu :

1)      Gelombang Transversal

3

Gelombang transversal adalah gelombang yang arah getar dari tiap titik partikel dalam medium tegak lurus dengan arah perambatan gelombang. Contohnya gelombang cahaya, gelombang permukaan air, dan gelombang pada tali. Untuk melihat arah getar dari gelombang transversal dapat kita gunakan tali dengan cara salah satu ujung tali diikat sedangkan ujung yang lain dibiarkan bebas. Ada kasus gelombang tali, gerakan tangan naik turun mengakibatkan energi pada tali. Energi tersebut menggetarkan daerah di sekitarnya sehingga daerah disekitarnya ikut pula bergetar naik turun, demikian seterusnya sampai ujung tali. Pada gelombang transversal, satu panjang gelombang adalah jarak yang sama dengan satu bukit gelombang ditambah satu lembah gelombang. Ciri yang dimiliki gelombang transversal, terdapat satu bukit gelombang dan lembah gelombang dan satu panjang gelombang (lamda) adalah jarak yang sama dengan satu bukit gelombang dengan satu lembah gelombang. 

2)      Gelombang Longitudinal

 Gelombang longitudinal adalah gelombang yang arah getarnya searah (paralel) dengan arah rambatannya. Contohnya gelombang pada pegas (slinki) dan gelombang cahaya. Ketika slinki di gerakkan kedepan dan kebelakang, maka pada slinki akan terbentuk rapatan-rapatan dan renggangan-renggangan seperti yang ditunjukkan pada gambar. Pada gelombang longitudinal, satu panjang gelombang adalah jarak yang sama dengan satu rapatan dan ditambah satu renggangan. Ciri yang dimiliki gelombang longitudinal, terdapat rapatan dan renggangan dan satu panjang gelombang adalah jarak yang sama dengan satu rapatan ditambah satu renggangan.

2.2      Pemantulan Gelombang

4

Pemantulan gelombang (Refleksi) terjadi pada saat sebuah gelombang yang merambat dalam suatu media sampai di bidang batas medium tersebut dengan media lainnya. Contohnya, gelombang cahaya yang merambat di dalam udara akan dipantulkan oleh bidang batas antara udara dan air atau oleh bidang batas udara dan cermin/kaca. Selama gelombang cahaya itu merambat dalam suatu medium, gelombang itu tidak akan mengalami peristiwa pemantulan. Jadi, selama cahaya merambat di dalam air tidak akan mengalami pemantulan sampai gelombang itu sampai pada batas pemisah antara air dengan medium lainnya, seperti udara.

Dengan demikian, pemantulan (refleksi) sebuah gelombang adalah bidang batas antara dua medium yang berbeda. Contoh lainnya adalah pemantulan gelombang pada tali. Pada saat gelombang tali sampai di ujung tali (batas antara tali dan medium lain), maka gelombang tersebut akan dipantulkan kembali ke dalam tali itu.

Pada peristiwa pemantulan gelombang, ada dua kemungkinan yang dapat terjadi pada fase gelombang pantul. Apabila gelombang itu merambat dalam medium yang kurang rapat dan sampai pada batas medium yang lebih rapat, maka fase gelombang pantul akan berbeda 0,5 dengan fase gelombang datang. Dalam hal ini gelombang datang dikatakan mengalami perubahan fase 0,5. Misalnya gelombang yang merambat di dalam udara akan mengalami perubahan fase pada saat dipantulkan oleh permukaan air (batas antara air dan udara), sehingga fase gelombang pantul berbeda 0,5 dengan fase gelombang datang.

Sebaliknya, apabila gelombang itu merambat di dalam medium yang lebih rapat dan sampai pada bidang batas medium yang kurang rapat, maka fase gelombang pantul akan sama dengan fase gelombang datang. Dalam hal ini gelombang datang dikatakan tidak mengalami perubahan fase. Misalnya, cahaya yang merambat di dalam air tidak akan mengalami perubahan fase pada saat terjadinya pemantulan oleh udara (bidang batas antara air dengan udara), sehingga fase gelombang pantul sama dengan fase gelombang datang.

2.3      Pemanfaatan Pemantulan Gelombang

1.            Radio

5

Radio energi adalah bentuk level energi elektromagnetik terendah, dengan kisaran panjang gelombang dari ribuan kilometer sampai kurang dari satu meter. Penggunaan paling banyak adalah komunikasi, untuk meneliti luar angkasa dan sistem radar. Radar berguna untuk mempelajari pola cuaca, badai, membuat peta 3D permukaan bumi, mengukur curah hujan, pergerakan es di daerah kutub dan memonitor lingkungan. Panjang gelombang radar berkisar antara 0.8 – 100 cm.

2.      Microwave

Panjang gelombang radiasi microwave berkisar antara 0.3 – 300 cm. Penggunaannya terutama dalam bidang komunikasi dan pengiriman informasi melalui ruang terbuka, memasak, dan sistem PJ aktif. Pada sistem PJ aktif, pulsa microwave ditembakkan kepada sebuah target dan refleksinya diukur untuk mempelajari karakteristik target. Sebagai contoh aplikasi adalah Tropical Rainfall Measuring Mission’s (TRMM) Microwave Imager (TMI), yang mengukur radiasi microwave yang dipancarkan dari Spektrum elektromagnetik Energi elektromagnetik atmosfer bumi untuk mengukur penguapan, kandungan air di awan dan intensitas hujan.

3.      Infrared

Kondisi-kondisi kesehatan dapat didiagnosis dengan menyelidiki pancaran inframerah dari tubuh. Foto inframerah khusus disebut termogram digunakan untuk mendeteksi masalah sirkulasi darah, radang sendi dan kanker. Radiasi inframerah dapat juga digunakan dalam alarm pencuri. Seorang pencuri tanpa sepengetahuannya akan menghalangi sinar dan menyembunyikan alarm. Remote control berkomunikasi dengan TV melalui radiasi sinar inframerah yang dihasilkan oleh LED ( Light Emiting Diode ) yang terdapat dalam unit, sehingga kita dapat menyalakan TV dari jarak jauh dengan menggunakan remote control.

4.      Ultraviolet

Sinar UV diperlukan dalam asimilasi tumbuhan dan dapat membunuh kuman-kuman penyakit kulit.

5.      Sinar X

6

Sinar X ini biasa digunakan dalam bidang kedokteran untuk memotret kedudukan tulang dalam badan terutama untuk menentukan tulang yang patah. Akan tetapi penggunaan sinar X harus hati-hati sebab jaringan sel-sel manusia dapat rusak akibat penggunaan sinar X yang terlalu lama.

6.      Alat musik

Pada alat musik seperti gitar sumber bunyinya dihasilkan oleh benda yang bergetar, yaitu senar. Jika senar dipetik dengan amplitodu (simpangan) yang besar maka bunyi yang ditimbulkan akan lebih keras. Dan jika ketegangan senar di diregangkan maka suara lengkingannya akan semakin tinggi. Begitu pula pada kendang dan alat musik yang lain. Suara timbul karena sumber suara digetarkan.

7.     Kacamata Tunanetra

Kacamata tunanetra dilengkapi dengan alat pengirim dan penerima ultrasonik memanfaatkan pengiriman dan penerimaan ultrasonik. 

8.      Mengukur kedalaman laut

Mengukur kedalaman laut untuk menentukan kedalaman laut (d) jika diketahui cepat rambat bunyi (v) dan selang waktu (t), pengiriman dan penerimaan pulsa.

9.      Alat kedokteran

7

Alat kedokteran misalnya pada pemeriksaan USG (ultrasonografi). Sebagai contoh, scaning ultrasonic dilakukan dengan menggerak-gerakan probe di sekitar kulit perut ibu yang hamil akan menampilkan gambar sebuah janin di layar monitor. Dengan mengamati gambar janin, dokter dapat memonitor pertumbuhan, perkembangan, dan kesehatan janin. Tidak seperti pemeriksaan dengan sinar X, pemeriksaan ultrasonik adalah aman (tak berisiko), baik bagi ibu maupun janinnya karena pemerikasaan atau pengujian dengan ultrasonic tidak merusak material yang dilewati, maka disebutlah pengujian ultrasonic adalah pengujian tak merusak (non destructive testing, disingkatNDT). Tehnik scanning ultrasonic juga digunakan untuk memeriksa hati (apakah ada indikasi kanker hati atau tidak) dan otak. Pembuatan perangkat ultrasound untuk menghilangkan jaringan otak yang rusak tanpa harus melakukan operasi bedah otak.“Dengan cara ini, pasien tidak perlu menjalani pembedahan otak yang berisiko tinggi.Penghilangan jaringan otak yang rusak bisa dilakukan tanpa harus memotong dan menjahit kulit kepala atau sampai melubangi tengkorak kepala.

	8

 

BAB III

PEMBAHASAN

3.1  Kompenen yang ada pada Kacamata Tunanetra

Alat yang dubutuhkan untuk alat bantu adalah seperangkat headset, navigasi penunjuk jalan, sensor, dan kacamata yang sudah dimodifikasi.

a.          Headset adalah  gabungan headphone dan mikrofon. Perangkat ini dipergunakan untuk berkomunikasi melalui perangkat komunikasi.  Sejarah dari headset sendiri adalah diciptakan pertama kali pada tahun 1910 oleh Nathaniel Baldwin, mahasiswa Universitas Stanford. Namun penemuannya ini tidak langsung menjadi perhatian, karena layaknya penemu-penemu zaman itu, Baldwin tidak berminat untuk memproduksi temuannya secara massal. Fungsi untuk penyandang tuna netra sendiri adalah untuk berkomunikasi dalam dan penunjuk jalan atau penunjuk arah – arah jalan.

b.         Headphone berfungsi untuk mendengarkan arah atau navigator berupa suara

c.          Microphone berfungsi untuk menyampaikan tujuan kemana pengguna kacamata ini akan pergi

d.         Navigasi adalah sebuah alat untuk penunjuk jalan, pada zaman yang serba canggih ini sangat dibutuhkan untuk penunjuk arah – arah jalan.

e.         

9

Sensor. Penggunaan teknologi sensor, sekarang bukan lagi hal luar biasa. Berbagai peralatan elektronik sudah mengakomodasi teknologi yang satu ini. Tujuan pemakaian teknologi sensor adalah penghematan energy dan dapat menimalisir pengunaan energy listrik. Pada dasarnya, kerja sensor di berbagai peralatan elektronik ini sama saja, yaitu berdasarkan gerak dan hawa panas dari tubuh manusia. Sederhananya begini, saat sensor menangkap adanya panas atau gerak, otomatis ia akan menyalakan peralatan elektronik. Sebaliknya, kalau sensor tak lagi mendeteksi adanya panas atau gerak, ia akan mematikan peralatan elektronik tempatnya melekat. Dengan demikian, pengguna peralatan elektronik akan terhindar dari pemborosan listrik. Sekarang kita coba lihat bagaimana kerja si sensor ini di beberapa peralatan elektronik. Dengan teknologi-teknologi canggih seperti ini, hidup jadi lebih mudah, penghematan energi dan kepedulian terhadap lingkungan pun terlaksana. Sayangnya, masih banyak orang enggan memilih teknologi ini di rumah mereka, walaupun digembar-gemborkan bahwa ia bisa menghemat pemakaian energi listrik, yang tentunya berdampak pula pada biaya listrik tiap bulan. Pasalnya, harga yang tinggi saat membelinya. Berarti kita membutuhkan pendidikan yang continue untuk menciptakan suatu alat yang canggih tetapi tidak membutuhkan budget yang tinggi. Sensor kompas digital (CMPSO3 Magnetic Compass) untuk navigasi, modul sensor PIR (Passive Infra Red) untuk mendeteksi keberadaan manusia dan sensor infra merah sebagai pemancar dan phototransistor sebagai penerima yang digunakan agar robot dapat menaiki tangga, serta komparator yang berfungsi untuk membandingkan nilai tegangan pada sensor dengan nilai tegangan pada komparator.

Fungsi sensor dalam kacamata ini ialah untuk mendeteksi lokasi sekarang pengguna kacamata ini. Dengan mendeteksi gelombang sinyal yang dikirim melalui antena yang terpasang di kacamata.

3.2  Cara Kerja Kacamata Tunanetra

a)  Start

1. Tahap awal yang perlu dilakukan dalam mengunakan kacamata ini ialah dengan menekan tombol Start di kacamata ini.

2. Kemudian kacamata tersebut akan mengirim sinyal ke satelit, sinyal tersebut akan memberitahukan kepada operator dimana posisi awal pengguna kacamata.

3. Pengguna kacamata akan mendengar pesan berupa bunyi yang menandakan operator telah mengetahui keberadaannya

	10

 

b)     Input Lokasi

Setelah proses start selesai, maka selanjutnya pengguna kacamata memasukkan inputan berupa lokasi, yang akan memberitahukan lokasi yang akan dituju, selanjutnya operator akan melacak lokasi tersebut.

Cara pengguna menginputkan lokasi ialah dengan mengeja nama tempat yang akan ia tuju(spelling), dengan begitu dapat menghindarkan kesalahan mesin dalam menerima inputan.

c)      Menerima Input

Setelah pengguna kacamata menginputkan lokasi, maka mesin akan mengkonfirmasikan lokasi yang dianggap benar kepada pengguna. Jika pengguna menganggap hasil konfirmasi tersebut salah, maka ia kembali menekan tombol start dan mengulanginya lagi.

15 detik waktu yang diberikan mesin untuk user menekan tombol start end jika hasil konfirmasi benar-benar salah, jika tombol start end tidak ditekan maka mesin menganggap lokasi yang dituju sudah benar. Untuk saat ini jika terdapat 2 nama lokasi yang sama, maka operator akan memilih lokasi terdekat dari posisi awal pengguna kacamata ini menekan tombol start. Dengan alasan seorang tuna netra tidak akan pergi jauh dari tempatnya jika tak seorangpun yang menemaninya.

d)     Memberi Arah

Selanjutnya mesin operator yang bertugas akan memberikan arah bagi user selama berjalan. Diasumsikan lokasi yang akan dituju dapat dijangkau dengan hanya berjalan kaki, jika lokasinya jauh maka tidak perlu untuk menggunakan kacamata ini, cukup meminta seseorang menemaninya dengan menggunakan kendaraan.

e)     End

Jika mesin operator menganggap user telah tiba dilokasi tujuan, maka user akan menerima pesan bahwa dia telah tiba ditujuan.Dan seanjutnya user akan menekan tombol Start End untuk mengakhirinya.

	11

 

BAB IV

PENUTUP

4.1 Kesimpulan

Dalam kehidupan sehari-hari terdapat banyak manfaat pemantulan gelombang salah satunya adalah pada kacamata tunanetra. Kacamata ini menggunakan prinsip pemantulan gelombang. Kacamata ini dapat mengantar penggunanya ke suatu tempat dan mendeteksi ada atau tidaknya benda dengan rangsangan audio yang diterima penggunanya.

4.2 Saran

Pemanfaatan bunyi seharusnya perlu mempertimbangkan sisi yang lain. Tidak hanya hal Positif yang diambil tapi perlu adanya pemikiran terhadap dampak negatifnya. Dalam pemanfaatan bunyi tidak mengganggu aktifitas manusia yang lainnya seperti ketika mendengarkan music atau yang lainnya.

	12

 

DAFTAR PUSTAKA

Ambar, Dewi.2013.Makalah Fisika Bunyi dan Pemanfaatannya.Tersedia : http://dewi-ambar.blogspot.com/2013/03/makalah-fisika-bunyi-dan-pemanfaatannya.html . Diakses tanggal : 23 Agustus 2014 Pukul: 15.00 WITA

Anonim.2013.Teknologi Terbaru Dunia-Alat yang Mengajarkan Tuna Netra.Tersedia: https://www.google.co.id/?gws_rd=cr,ssl&ei=ZTv4U-jHDNLd8AXBzYII#q=tuna+netra+atau+tunatera+atau+ikan+tuna Diakses tanggal: 23 Agustus 2014 Pukul : 15.00 WITA

Anonim.2014.Aplikasi/Pemanfaatan Sumber Bunyi.Tersedia : http://fisikon.com/kelas3/index.php?option=com_content&view=article&id=108:aplikasipemanfaatan-gelombang-bunyi&catid=13:gelombang-bunyi&Itemid=160 Diakses tanggal : 23 Agustus 2014 Pukul : 15.00 WITA